Capital: Rabat;
Área: 446,5 mil km²;
Moeda: Dirrã;
População: 35 milhões de habitantes (2019);
Densidade Demográfica: 73 hab./km²;
PIB: 103 bilhões (nominal);
Idioma: Árabe e Berbere.

Relevo

O relevo marroquino é, em geral, elevado, com uma média de altitude de cerca de 800 metros.

Duas cadeias de montanhas destacam-se na paisagem do país. No extremo norte, temos as Montanhas Rif, que segue a costa mediterrânea do Marrocos.

É uma continuidade do Sistema Bético, terras altas encontradas na península Ibérica, que há 3 milhões de anos estava ao território marroquino ligado.

As Montanhas Rif atingem seu cume no Monte Tidirhine, com 2.450 metros.

A Cordilheira do Atlas é a principal cadeia de montanhas do país, rasgando o território nacional em seu centro. É composta por três estruturas principais.

A principal delas é o Alto Atlas, que inicia-se na costa atlântica do país e segue a leste com leve inclinação ao norte. É onde encontramos as maiores altitudes do país, que facilmente ultrapassam os 2.000 metros. O ponto mais alto do Marrocos fica nesta cordilheira: é o Monte Toubkal, com 4.165 metros.

O Médio Atlas tem altitudes um pouco menores, chegando a 3.300 metros. Parte do centro do Alto Atlas e segue em sentido nordeste.

Já o Anti-Atlas segue ao sul mais ou menos paralelo ao Alto Atlas e chega até o Atlântico. Entre as duas cadeias de montanhas, temos o abrupto vale do Rio Suz.

Mas não apenas de montanhas que é constituído o território marroquino.

Entre o Médio Atlas e as Montanhas Rif, temos o vale de Taza, que permite a ligação entre leste e oeste do país. É onde corta, inclusive, uma importante rodovia, que liga Rabat a Oujda.

Seguindo a leste, a partir de Taza, temos como destaque a Bacia do Rio Moulouya, marcada pela aridez e por ser o limite noroeste do Saara. Já na fronteira com a Argélia, sobem terras elevadas, conhecidas como Alto Planalto, chegando a 1.300 metros.

À oeste do Médio Atlas e ao sul das Montanhas Rif, encontramos a planície aluvial do Rio Cebu, importante área fértil do país.

No Centro-Oeste do país, ao sul do vale do Rio Cebu, temos uma sequência de terras altas conhecidas como Planalto Marroquino.

Clima

O Marrocos é um país bastante diverso do ponto de vista climático. O norte do país, em geral, apresenta um clima mediterrâneo, muito similar do sul da península Ibérica.

Conforme classificação climática de Koppen, este é o clima Csa, clima meditarrâneo quente.

Apesar disso, a costa atlântica do Marrocos apresenta temperaturas moderadas, mesmo no verão, por conta da influência da Corrente das Canárias.

Nas cidades costeiras do norte do país, as temperatruas variam de 18 a 28°C no verão. Todavia, entre a primavera e o verão, um vento quente proveniente do Saara – sharqī – pode atravessar as montanhas e elevar as temperaturas das planícies para acima de 40°C.

No inverno, o efeito da maritimidade faz com que as cidades litorâneas tenham temperaturas mais amenas, entre 8 e 17°C.

Nas terras baixas do interior do país, a sudeste do Atlas, porém, a situação é bem diferente. No verão, a temperatura média é de 35°C, enquanto no inverno podem registrar valores abaixo de zero.

A pluviosidade também varia bastante conforme latitude e altitude.

Nas planícies costeiras do norte do país, a média de chuvas é de 800 mm na altura do vale do Cebu, chegando a 200 mm no vale do Suz, mais ao sul. No extremo-sul, tem-se um cenário de profunda aridez.

As montanhas do Atlas criam uma importante sombra sobre as áreas ao sul, impedindo as nuvens de chuva de chegarem lá.

Conforme as altitudes aumentam, os índices pluviométricos também são maiores. Nas Montanhas Rif, por exemplo, chove 2.030 mm ao ano, enquanto que no Alto Atlas – mais ao sul, onde os índices pluviométricos em geral são menores – chove 760 mm.

Hidrografia

A organização espacial das montanhas no Marrocos marcam o modo como os rios correm pelo território. Por receberem nuvens de chuva carregadas, é na encosta noroeste do Atlas onde nascem os principais rios perenes marroquinos, desembocando no Oceano Atlântico.

O rio Cebu é o com maior volume de águas no país. Nasce no Médio Atlas, seguindo a norte até a altura de Fez e depois para oeste, desembocando em Mehdiya.

Tem 450 km de extensão e drena uma importante área agrícola do país, onde se produz azeitona, arroz, trigo, beterraba, uva e frutas cítricas. Na bacia hidrográfica ainda localiza-se a hidrelétrica de El-Kansera.

Na foz do rio localiza-se o importante porto de Kenitra.

Na faixa noroeste do Atlas Central nasce o rio Moulouya, único dos importantes rios do país que desagua no Mar Mediterrâneo. Tem 515 km de extensão.

O maior rio marroquino, todavia, é intermitente e nasce na face sudeste do Alto Atlas. O Rio Drá tem 1.100 km de extensão a corre a sul até tangenciar a fronteira com a Argélia. Desemboca no Atlântico.

A fachada leste do Atlas ainda drena alguns córregos que fluem para o Saara, como o Guir, o Rheris e o Ziz.

A fachada norte das Montanhas Rif também drenam alguns córregos curtos que desaguram no Mediterrâneo.

Capital: Kiev;
Área: 603,6 mil km²;
Moeda: Grívnia;
População: 42 milhões de habitantes (2019);
Densidade Demográfica: 76 hab./km²;
PIB: 175 bilhões (nominal);
Idioma: Ucraniano.

Relevo

Se partirmos em uma viagem pela Ucrânia entrando no país através de seus vizinhos de oeste, como Polônia e Eslováquia, encontraremos logo após a fronteira os pontos mais altos do país.

Estendendo-se através de 240 km, as montanhas da região dos Cárpatos Ucranianos alcançam entre 600 e 2.000 metros, chegando a 2.060 metros no Monte Hoverla, ponto mais alto do país.

Continuando o caminho ao leste e atravessando o Rio Pivdennyi Buh (Rio Bug Meridional), encontramos um planalto de terras pouco elevadas. É o Planalto de Dnieper, dissecado por rios, vales e gargantas que atingem até 300 metros de profundidade.

Se aproximando do Rio Dnieper, os índices altimétricos reduzem e chegamos à planície de Dnieper, importante feição altimétrica que corta a Ucrânia de norte a sul.

Ao sul, entre o Mar Negro e o Mar de Azov, se estende outra planície, ligada a anterior pelo trajeto do Rio Dnieper. É a Planície do Mar Negro.

Por fim, no extremo leste do país, próximo a fronteira com a Rússia, novamente se eleva um planalto de baixa altitude, alcançando em média 300 metros.

Clima

Conforme classificação climática de Koppen, os climas ucranianos se encaixam no grupo D, isto é, Continental e Subártico.

As regiões mais próximas ao Mar Negro são de clima Dfa, clima úmido de verão quente.

Já o centro e o norte do país apresentam clima Dfb, úmido de verão fresco.

A Ucrânia tem um clima influenciado pelas correntes quentes e úmidas do Oceano Atlântico, que faz com que as temperaturas não sejam tão baixas quanto esperado pela localização geográfica. A média anual de temperatura no centro e no norte do país é de 5,5 a 7°C, enquanto no sul é de 11 a 13°C.

Ainda, existe uma variação de temperatura longitudinal. Invernos no oeste são em geral mais leves que o oeste. Já os verões são mais quentes no leste que no oeste.

Já as precipitações são concentradas nos meses mais quentes e bastante desiguais geograficamente. As regiões dos Cárpatos (oeste) são as que mais recebem precipitação (1.200 mm anuais), enquanto as planícies do Mar Negro (sul) são as menos chuvosas (400 mm).

Hidrografia

Os rios ucranianos, em geral, nascem nas regiões norte e noroeste do país (Cárpatos) e desembocam no Mar Negro ou no Mar de Azov.

O principal e maior rio do país é o Dnieper, que nasce na Rússia e atravessa o território da Bielorússia antes de cortar a Ucrânia, até ter sua foz no Mar Negro. É muito utilizado para produção de energia elétrica, contando com muitas hidrelétricas e barragens.

Tem 2.200 km de extensão, onde quase 1.000 estão na Ucrânia, e recebe as águas de mais de 50% do território nacional.

Já o Rio Bug Meridional nasce nos Cárpatos Ucranianos e corre diagonalmente até desembocar no Mar Negro. É o segundo mais longo do país e o maior totalmente ucraniano.

O Rio Dniester nasce também nos Cárpatos Ucranianos, adentrando o território da Moldária e voltando para a Ucrânia para desembocar no Mar Negro. Tem uma extensão de aproximadamente 1.300 km.

No leste do país, destaque para o rio Donets, afluente do Rio Don, que desagua no Mar de Azov.

Um dos rios mais longos da Europa, o rio Danúbio, também tem sua foz na Ucrânia.

Bem, a resposta para isto pode não ser tão simples quanto parece. A primeira vez que o Brasil adotou o verde-amarelo como cores nacionais foi com a independência de 1822.

A bandeira do Império do Brasil, que surgiu a partir daí, era constituída por um retângulo verde e um losango amarelo. No meio, o brasão imperial. Era, na verdade, uma adaptação da bandeira do Príncipe Real do Reino Unido de Portugal, Brasil e Algarves, cargo na época ocupado por Dom Pedro I. A diferença entre as duas bandeiras é a coroa, que foi substituída.

O desenho foi criado por Jean Baptiste Debret e era inspirado nas insígnias militares francesas no período da revolução e de Napoleão.

Todavia, o decreto que institucionalizou a bandeira imperial em 1822 não fazia qualquer alusão ao significado das cores. Um decreto posterior, todavia, descreveu que o estandarte nacional “(…) será composto das cores emblemáticas — verde de primavera e amarelo d’ouro”.

Em 1823, um agente brasileiro, ao descrever ao príncipe do Império Austríaco a bandeira brasileira, utiliza pela primeira vez uma comparação com os símbolos de duas casas europeias: a casa de Bragança, de Dom Pedro I, e a casa dos Habsburgo, de Dona Leopoldina.

O verde é a cor dos dragões que dão suporte ao brasão dos Bragança. Já o amarelo é a cor predominante no escudo dos Habsburgo.

Em 1889, com a proclamação da República do Brasil, as cores de casas imperiais no principal símbolo nacional não faziam mais sentido. Mas o losango amarelo sobre o retângulo verde já estavam estabelecidos como cores nacionais no imaginário nacional. Tentar mudar isso já não era mais possível.

Isto pode ser visto no decreto que instituiu a nova bandeira.

“Considerando que as cores da nossa antiga bandeira recordam as lutas e vitórias gloriosas do Exército e da Armada na defesa da Pátria.

[…]

A bandeira adotada pela República mantém a tradição das antigas cores nacionais – verde e amarela – do seguinte modo: um losango amarelo em campo verde, tendo no meio a esfera celeste azul, atravessada por uma zona branca”

Isto ilustra o por que tentativas de mudar a forma e as cores nacionais não deram certo.

Então, difundiu-se que o verde da bandeira republicana faria referência às florestas, enquanto o amarelo às riquezas minerais, em destaque ao ouro. Seria, na prática, uma ressignificação dos mesmos tons de cores que já eram símbolos nacionais.

Mas,  nenhum decreto de fato mudou o significado das cores da bandeira. O que ocorreu foi, no imaginário popular, uma relação do verde com as florestas e do amarelo com o ouro, talvez influenciado por frases de Dom Pedro I, que se referia as cores como representantes da “riqueza e da primavera eterna do Brasil”.

Então, não há, legalmente dentro da república, nem associação do verde-amarelo com as casas reais europeias, nem com as riquezas naturais brasileiras. Criou-se, somente, um imaginário entorno de cores que transformaram-se em símbolos indissociáveis à cultura nacional.

Atualmente, a União Europeia é composta por 27 países-membros, já considerando a recente saída do Reino Unido.

Já a Zona do Euro engloba 19 países.

Ocorrem, então, dois casos. O primeiro, de países-membros da UE que não utilizam a moeda única do bloco. O segundo, de países não-membros da União Europeia, mas que usam o euro, unilateralmente ou não. Os casos são espacializados na figura abaixo.

Caso 1: Países-membros da UE, mas que não utilizam o Euro

Teoricamente, quase todos os países-membros da UE são obrigados a adotarem a moeda única do bloco, conforme definido no Tratado de Maastricht.

Todavia, muitos países que entraram recentemente ainda estão em processo de adesão ao euro e não cumpriram com integridade aos chamados “Princípios de Convergência”.

É o caso dos seguintes países:

• Bulgária (utiliza o Lev);
• Polônia (utiliza o Zloty);
• Romênia (utiliza o Leu);
• Hungria (utiliza o Florin);
• Croácia (utiliza a Kuna);
• Tchéquia (utiliza a Coroa).

Os Princípios de Convergência são:

• Estabilidade de preços;
• Finanças públicas sólidas;
• Estabilidade na taxa de câmbio;
• Taxa de juros de longo prazo.

Assim, quando estes países atingirem com integridade os critérios estabelecidos e estes sejam publicados nos relatórios de convergência elaborados a cada dois anos pela Comissão Europeia e pelo Banco Central Europeu, serão obrigados a integrarem-se na Zona do Euro.

Todavia, existem aqui duas exceções: Dinamarca e Suécia.

A Dinamarca, conforme definido no Tratado de Maastricht, rejeitado pela população em 1992, não é obrigada a aderir à moeda única. Adere somente em caso de voto parlamentar ou de referendo popular favorável.

Já a Suécia encontrou uma manobra legal para continuar não utilizando o euro, moeda rejeitada pela população em referendo realizado em 2003. A Coroa Sueca não integra o Mecanismo Europeu de Taxas de Câmbio (MTC II), o que, teoricamente, impede o país de cumprir com os critérios de convergência.

Caso 2: Países que não fazem parte da UE, mas utilizam o Euro

Existem dois sub-grupos neste caso: os países que usam o euro com acordo com a União Europeia e os países que o fazem unilateralmente.

O primeiro grupo inclui as micronações do continente europeu que, dada suas pequenas populações, não são aptas a aderir à UE, mas sempre utilizaram as moedas dos países maiores vizinhos.

É o caso do Vaticano e de San Marino, que utilizavam a lira italiana, de Mônaco, que utilizava o franco monegasco, e de Andorra, que utilizava o franco francês e a peseta espanhola.

Também há alguns Estados que aderiram ao euro como moeda, mas o fazem unilateralmente, sem acordo formal. São em geral países de economia mais frágil.

É o caso de Kosovo e Montenegro, que antes do surgimento da UE utilizavam o marco alemão, e o Zimbábue, que suspendeu a adoção de sua moeda e passou a utilizar o dólar americano e o euro.

Assim, fica mais claro que Zona do Euro e União Europeia não são sinônimos. Todavia, a adoção do euro é obrigatória, com exceção de Dinamarca e Suécia. Como a Comissão Europeia não impõe prazos para a adoção, os países-membros do bloco que utilizam outra moeda podem arrastar o processo de transição por muitos anos.

Características Gerais

Capital: Bucareste;
Área: 238,3 mil km²;
Moeda: Leu;
População: 19,6 milhões de habitantes (2017);
Densidade Demográfica: 93 hab./km²;
PIB: 202,4 milhões;
Idioma: Romeno.

Relevo

O relevo romeno é dividido por duas paisagens fisiogeográficas bem marcadas: as montanhas e terras altas dos Cárpatos e as planícies do Danúbio e do Walachian.

Os Cárpatos são uma cadeia de montanhas que atravessam Tchéquia, Eslováquia, Polônia e Ucrânia, além da Romênia.

Em território romeno, é dividida em Cárpatos Meridionais, Cárpatos Ocidentais e Cárpatos Orientais.

Os Cárpatos Orientais estendem-se da fronteira com a Ucrânia até a região central do país (vale do rio Prahova). Atingem uma altura máxima de 2.300 metros nas Montanhas Rodna.

Os Cárpatos Meridionais, também conhecidos como Alpes da Transilvânia, atravessam a região central do país até a fronteira com a Bulgária e com a Sérvia.

São compostos por rochas vulcânicas e atingem a altitude máxima nas Montanhas Făgăra em 2.500 metros.

Já os Cárpatos Ocidentais compõem uma cadeia descontínua de montanhas em sentido norte-sul cortadas por vales, como o do Rio Bistra.

Localizado entre as cadeias de montanhas mais proeminentes dos Cárpatos, está o Planalto da Transilvânia, com altitude média de 350 metros.

Ainda, ocorrem dois planaltos de importância no país: o Planalto da Moldávia, a nordeste, e o Planalto da Dobruja, a leste, próximo ao Mar Negro.

Já as planícies ocorrem na Romênia no sudeste e no sul.

A planície de Walachian é a principal do país. É onde localiza-se a capital, Bucareste, e também as mais importantes zonas agrícolas da Romênia.

Clima

O clima da Romênia varia entre os climas temperados (tipo C da classificação de Köppen) e continentais e subárticos (tipo D da mesma classificação).

Os climas temperados ocorrem nas planícies do oeste, sul e sudeste do país. Variam entre o clima oceânico (Cfb) e o úmido sub-tropical (Cfa).

Já os climas continentais, mais frios, ocorrem nas áreas mais altas dos Cárpatos. Variam entre o Clima continental úmido de verão fresco (Dfb), majoritário, e os climas subártico (Dfc) e até clima de Tundra nas regiões de pico.

Ainda, na região de Dobruja, ocorre um clima semiárido frio (BSk), com precipitação média anual de 400mm.

Hidrografia

Os rios da Romênia, em geral, nascem nas maiores altitudes dos Cárpatos e desembocam no Rio Danúbio, na fronteira com a Hungria.

Com 2.850 km de comprimento, o Rio Danúbio é o segundo maior da Europa.

Nasce na Floresta Negra, na Alemanha, e corta Áustria, Eslováquia (onde atravessa a mancha urbana da capital, Bratislava), Hungria (onde corta Budapeste), Croácia, Sérvia (passa pela capital, Belgrado), Bulgária, Moldávia e Ucrânia, além da Romênia. Tem sua foz no Mar Negro.

O maior tributário do Danúbio que corta porção considerável do território romeno é o Rio Prut.

O Rio Prut tem 953 km de comprimento e nasce nos Cárpatos ucranianos, compondo a fronteira entre Romênia e Moldávia até sua foz no Danúbio na altura da cidade de Galați.

O Rio Mureș tem 789 km de comprimento e nasce nos Cárpatos Orientais e segue em sentido leste, até desaguar no rio Tisza, na Hungria.

O Rio Siret tem 706 km de extensão, nascendo nos Cárpatos ucranianos e desaguando nas proximidades da cidade de Galați.

Por fim, o Rio Olt, de grande importância por cortar a região central do país, nasce nos Cárpatos Orientais, nas montanhas Hășmaș, desaguando no Danúbio. Tem 615 km de extensão.

Os rios romenos apresentam grande potencial hidrelétrico, embora a maior parte dele encontra-se ainda inexplorado pela insuficiência técnica.

Mas esta associação é totalmente equívoca, como explicamos em “A diferença entre árabes e muçulmanos”.

O caso mais simbólico é o do Irã. Importante país do Oriente Médio, os iranianos não são etnicamente árabes, tampouco falam o idioma dos vizinhos: o idioma lá é o persa.

A confusão é ainda maior pois ambos os idiomas (árabe e persa) usam o alfabeto árabe.

Da mesma forma que o português, o inglês, o czaque e o turco usam o mesmo alfabeto – o latino, tendo raízes muito distintas, persa e árabe compartilham do mesmo sistema de letras.

Abaixo, veja como é escrito a palavra “Geografia” em árabe e em persa, respectivamente:

جغرافية – جغرافیا

Não só a grafia é diferente, como também um falante de árabe não entende um falante do persa – e vice-versa.

Outro detalhe é que, apesar de usarem o mesmo alfabeto, árabe e persa têm raízes distintas.

Enquanto que o persa é uma língua indo-europeia (o que, teoricamente, o aproxima de idiomas como o português e o inglês), o árabe é um idioma afro-asiático.

Isto deve-se ao fato de que o tipo de alfabeto utilizado pelo idioma não significa similaridade genética do mesmo.

Idiomas como o turco e o czaque já utilizaram o alfabeto árabe, e posteriormente trocaram para o alfabeto latino (o czaque, inclusive, usa atualmente o alfabeto cilírico).

Da mesma forma que o húngaro e o inglês se utilizam ao alfabeto latino, mas tem raízes genéticas totalmente diferentes.

Portanto, devemos sempre ter em mente a diversidade linguística existem além dos idiomas ocidentais, bem como as diversidades étnicas. Isto ajuda a diminuir preconceitos e a entender outras culturas.

Mas há aspectos que fazem com que o sistema educacional da Suécia funcione na prática. Ele é financiado sobretudo pelos impostos dos cidadãos, com as escolas primárias e secundárias sendo administradas pelo Municípios. As universidades são responsabilidade do Estado, tendo, mesmo assim, autonomia e liberdade para uso dos recursos.

Os Municípios tem como obrigação oferecer vagas em escolas para crianças a partir dos 6 anos de idade. Poucas são as famílias que optam por escolas particulares, já que as financiadas pelo Governo tem ótima estrutura de salas, refeições, materiais de estudo e transporte. Os pais tem por obrigação enviarem os seus filhos para a escola entre os 7 e 16 anos. As crianças que apresentam algum tipo de deficiência física ou mental também ter resguardados seus direitos em escolas especiais.

Dentre as reformas instituídas nos últimos anos estão a Lei de Educação de 2011. Nesta lei foram implementadas novas formas de avaliação e instituídos programas profissionais ou pré-universitários. São disposições que promovem uma maior liberdade de escolha dos estudantes, permitindo capacitações conforme suas escolhas. O ensino está dividido nas seguintes classes:

– Förskoleklass (pré-escola)

– Lågstadiet (do 1º ao 3º ano)

– Mellanstadiet (do 4º ao 6º ano)

– Högstadiet (do 8º ao 9º ano)

Além dos horários de aula, os estudantes também tem um atendimento fora dos horários de escola e aprendem vários programas teóricos que irá orientá-los para suas profissões futuras. O sistema de notas é adotado a partir do 6º ano. Desde 2011 também foram instituídas novas maneiras de avaliar os estudos. Com notas A a E o aluno passa de ano. Nota F indica uma reprovação ou resultado insuficiente. Os currículos apresentam metas específicas desde o pré-escolar, instituindo os testes obrigatórios para o 3º, 6º e 9º anos da escola obrigatória. Esses testes são realizados para verificar o progresso dos alunos.

O ensino médio que vai dos 10º aos 12º é opcional e há a possibilidade de escolher entre dezoito programas de ensino nacionais que duram três anos e são preparatórios para o ensino superior. Dentre as provas que avaliam o conhecimento para entrada nos programas estão a língua sueca, o inglês e a matemática.

Em questão de números, poucos são os alunos que não conseguem entrar para um programa nacional, mas caso isso ocorra, eles podem entrar em um dos cinco programas introdutórios. Depois disso podem entrar para um programa nacional. Além dos programas já previstos na educação, há também aqueles indicados para alunos que tenham algum tipo de deficiência intelectual.

A educação em primeiro lugar

A atual política de educação na Suécia é resultado de extensas pesquisas tendo como exemplos os modelos adotados por instituições educacionais de outros países. Dentre os países analisados estão os modelos de ensino da Finlândia, Coréia do Sul e Holanda. Mesmo com as melhoras, o governo sueco entende que há uma necessidade de aumento de qualidade na leitura, ciências e matemática. O país busca, através de suas políticas públicas, tornar um ambiente de extrema competência e resultados.

Dentre as atitudes que ajudaram o país a se colocar entre os primeiros do mundo está a valorização dos profissionais de educação. Os professores tem bons salários, formações e estabilidade. Tal fato faz com que estejam em constante atualização dos moldes de ensino e melhorando as práticas educativas, além de ampliar o status social dos professores.

Esse trabalho que trará frutos a longo prazo é necessário para que se melhorem os resultados nas pesquisas com relação a outros países. Com isso foram ampliados os investimentos nesse setor. Há, porém pessoas que questionam os resultados dos estudos e acham que os mesmos somente contemplam matérias como matemática e ciências, deixando de fora outras disciplinas que favorecem a educação e o desenvolvimento intelectual e criativo.

Apesar de ter ótimas escolas públicas, há ainda algumas escolas independentes, chamadas “friskola”. Elas funcionam também através do financiamento público e seguem o mesmo currículo nacional, dependendo seu funcionamento da aprovação prévia do Governo. Ao todo existem cerca de 17% de escolas obrigatórias neste molde e 33% de escolas secundárias. Um dos maiores temores com relação a esse tipo de escola particular é por causa dos lucros que essas possam fornecer, deixando com isso de primar pela qualidade acima de tudo.

Ensino Superior

Quando falamos em ensino superior, verifica-se que a Suécia apresenta também um dos maiores níveis internacionais. É lá que são feitas pesquisas e estudos que influenciam resultados no mundo inteiro. Nas faculdades o aluno é incentivado a ter liberdade com responsabilidade. Ou seja, eles são orientados por um professor em menor tempo que um aluno de outros países. Esse tempo mais livre deverá ser utilizado para estudar por sua conta.

Grande parte do financiamento do ensino superior vem do Estado e é gratuita, existindo atualmente cerca de 20 faculdades e universidades em vários Estados. A língua inglesa aqui ganha destaque, já que alguns cursos são ministrados em inglês, além de algumas disciplinas.

Com tamanha responsabilidade, o Governo acompanha de perto as instituições indicando metas e propiciando recursos. O Ministério da Educação e Pesquisa, como o próprio nome sugere, é responsável pela Educação e pesquisa. Há ainda órgãos do governo como o Conselho Sueco de Ensino Superior e a Autoridade Sueca de Ensino Superior que também acompanham de perto as questões universitárias.

As universidades tem total liberdade para escolher seus modelos de ensino, mas as decisões devem ser tomadas por profissionais qualificados e especialistas com total conhecimento científico sobre o assunto. Os alunos também tem direito a serem ouvidos, através de um representante.

Como podemos perceber, a Educação na Suécia é tida como uma prioridade. Desde a primeira infância são incentivadas brincadeiras e estudos que visam o desenvolvimento físico e intelectual, ajudando na compreensão do seu espaço e individualidades. Tanto meninas como meninos são tratados igualmente, para que cresçam sabendo que ambos tem a mesma importância no mundo, podendo ter as mesmas oportunidades. E este é um modelo, sem sombra de dúvidas, para ser seguido.

Conforme discutimos em post anterior, as industrializações tardias, que ocorreram na periferia do sistema capitalista, ocorreram por duas modalidades: via Substituição de Importações e via Plataforma de Exportação.

No primeiro caso, inclui-se países como Brasil, México, Argentina, Índia e África do Sul. São países cuja industrialização ocorreu voltada para o mercado interno, no intuito de produzir internamente o que antes era importado, em momento de recessão da economia global.

Já o segundo grupo inclui os Tigres Asiáticos, países que, com pequeno mercado consumidor e poucos recursos naturais a serem explorados, industrializaram-se para o mercado externo, isto é, para a venda de produtos para o exterior.

A seguir, discutiremos as principais características deste segundo grupo de países, quais foram as condições que levaram a sua industrialização e quais perspectivas dos mesmos atualmente.

Os Tigres sob a proteção da Águia

A economia dos Tigres Asiáticos passou a despontar a partir dos anos 1950 e 1960, período que mundo atravessava a Guerra Fria.

Neste contexto, o continente asiático dispunha de duas potências socialistas: a União Soviética e a China. Logo, os países da fachada asiática do Pacífico eram “presas fáceis” na expansão da hegemonia socialista.

Os EUA, de modo a barrar o crescimento desta influência, passa a investir milhões de dólares a fundo perdido, isto é, sem necessidade de devolução, nas economias dos futuros “Tigres”. Estes investimentos fizeram parte de um plano conhecido como Plano Colombo.

Os governos da época souberam agir sob a bonança americana. Centralizadores e, em alguns casos, ditatoriais (caso da Coreia do Sul e Singapura), passaram a incentivar a instalação de indústrias em seu território.

Dentre os artifícios utilizados pelos Estados Nacionais da região neste contexto, citam-se:

• Incentivos fiscais para a instalação de indústrias (isenção de impostos, doação de terrenos, etc);
• Investimento em infraestrutura (rodovias, portos, ferrovias, etc.)
• Investimentos em educação, que garantiu mão-de-obra qualificada e, em primeiro momento, barata;
• Desvalorização da moeda, permitindo a competitividade dos produtos nacionais em mercado mundial;
• Protecionismo econômico.

Aos poucos, os países do grupo passaram a edificar uma indústria de bens de consumo não-duráveis (têxtil, calçados, remédios, etc) intensiva em trabalho, isto é, com uso de grande volume de mão-de-obra.

Neste momento, além do aporte em investimento, os EUA auxiliaram os Tigres através da abertura de seu mercado nacional aos produtos exportados por eles.

Pós-1970: Os Tigres despontam tecnologicamente

Os anos 1970 são importantes na compreensão do quadro econômico dos Tigres Asiáticos. Isto porque é o período onde ocorre uma mudança interna, no tipo de produto que é fabricado nestes países, e externa, no sentido da mudança no caráter da ajuda americana.

Os EUA passaram a impôr sobre os Tigres uma agenda de liberalização econômica como condição para a flexibilidade de seu mercado às manufaturas asiáticas.

Neste sentido, os Tigres, em especial Coreia do Sul e Taiwan, através de um Estado desenvolvimentista, passaram a agir dois dois sentidos: o primeiro, pela edificação de uma indústria pesada, com foco em áreas como siderurgia, petroquímica, cimento e naval.

O segundo, entendia como ponto focal na industrialização de ambos os países e dos demais do grupo a indústria de ponta, intensiva em tecnologia.

Neste sentido, Taiwan, Singapura, Coreia do Sul e Hong Kong passaram por diversos planos nacionais cujo foco era desenvolver indústrias de alta tecnologia, entre elas a robótica e a eletrônica.

Na Coreia do Sul, por exemplo, o Estado passou a intervir nos grandes conglomerados do país, os chamados cheabols, os estimulando a concentrarem seus esforços na microeletrônica e em outros setores de alta tecnologia.

Os Novos Tigres Asiáticos

A partir da década de 1970, a realidade dos ‘velhos’ Tigres Asiáticos já não era a mesma.

A maior parte daquelas vantagens comparativas, como a mão-de-obra barata, que foram fundamentais no início de suas industrializações, foram substituídas por um mercado consumidor com elevado nível de renda e consumo.

Assim, aquelas indústrias tradicionais não viam mais espaço nos velhos Tigres. Migraram, portanto, para outros países da fachada asiática do Pacífico que ainda dispunham de mão-de-obra barata e cujos Estados Nacionais ainda incentivassem a instalação destas indústrias.

Deste modo, surgem os “Novos Tigres Asiáticos”, grupo composto por Indonésia, Malásia, Tailândia, Filipinas e Vietnã.

Aqui, todavia, encontramos diferenças primordiais em relação ao antigos Tigres.

Indonésia, Malásia, Tailândia, Filipinas e Vietnã são países de grande extensão, dotados de recursos naturais e mercado consumidor interno.

Todavia, centram-se sua produção em produtos de baixa tecnologia para serem consumidos em mercado externo.

Além disso, é necessário salientar que, ao contrário do que ocorreu nos ‘velhos’ Tigres, os Novos Tigres não vêm passando por um processo de franco desenvolvimento social, pelo menos não em mesmo nível que, por exemplo, Coreia do Sul e Singapura passaram.

Aqui, dá-se uma relação econômica de subalternação na divisão internacional do trabalho, de maneira similar aquela ocorrida nos países latino-americanos.

Veja também nossa aula sobre o assunto:

Este tipo de uso geopolítico do petróleo tornou-se comum a partir da década de 1960, com a criação da Organização dos Países Exportadores de Petróleo (OPEP), organização composta originalmente por Arábia Saudita, Irã, Iraque, Kuwait e Venezuela.

O ponto focal da criação da organização foi dar poder de negociação aos países produtores de petróleo frente ao arrocho de preços promovido pelas grandes multinacionais do mundo ocidental, dentre elas as que compunham o monopólio conhecido como Sete Irmãs, gigantes empresas petrolíferas europeias e americanas que comandavam a exploração de petróleo em nível global.

Estruturados em bloco, os países componentes da OPEP passaram a se articular de modo a garantir maior controle sobre a produção petrolífera mundial, em detrimento das multinacionais do ocidente.

Dentre as conquistas do grupo, citam-se o aumento dos royalties pagos pelas empresas exploradoras aos países, aumento dos impostos pela exploração e poder sobre o preço do petróleo.

Com isso, os países poderiam reverter a exploração em seus territórios em projetos que melhorassem a qualidade de vida de sua população e suas infraestruturas. Era, na prática, uma imposição sul-sul frente aos interesses do centro do capitalismo mundial.

Todavia, o episódio mais emblemático envolvendo a OPEP e as potências ocidentais ocorreu em 1973. Neste período, ocorreu, no contexto da Questão Palestina, a Guerra do Yom Kippur, ataque de Síria e Egito a Israel em busca de recuperar seus territórios perdidos para o país.

O apoio dos EUA e das potências europeias a Israel levou a OPEP, composta majoritariamente por países de maioria islâmica, a aumentar intencionalmente o preço do petróleo em 400%.

Como a economia mundial era extremamente dependente do petróleo, esta elevação dos preços levou ao encarecimento de combustíveis e de produtos, prejudicando a economia de diversos países. A partir deste ano instaura-se uma fase depressiva da economia mundial, que levou as nações ocidentais a buscarem o mais rapidamente resolver a situação com os países da OPEP.

O embargo foi retirado em janeiro de 1974, mas a economia mundial sofreria os reflexos dele por muitos anos.

Além do choque provocado pela OPEP, o preço do petróleo ainda era vítima das ebulições geopolíticas no Oriente Médio. Anteriormente, em 1959, a nacionalização do Canal de Suez já havia elevado o preço do barril.

Posteriormente, resultados parecidos ocorreram em 1979, quando eclode a Revolução Iraniana, que tirou o Xá Reza Pahlevi do poder no Irã, e em 1991, no contexto da Guerra do Golfo, quando o Iraque invadiu o Kuwait e passou a comandar as jazidas de exploração petrolífera dos vizinhos do sul.

Estes momentos ficaram conhecidos, respectivamente, como Primeira, Terceira e Quarta Crise do Petróleo (a Segura seria, assim, aquela causada pela OPEP).

Como resultado desta instabilidade do preço da matriz energética base da economia global, os EUA e nações da Europa Ocidental buscaram diversificar a pauta energética, investindo em fontes alternativas de energia, dentre as quais o gás de xisto, e voltaram-se no mantimento de boas relações com produtores de petróleo fora do Oriente Médio, como a Venezuela, ou com nações da região amistosas aos Ocidentais, como a Arábia Saudita.

Atualmente, a OPEP é composta por seis países africanos (Angola, Argélia, Gabão, Guiné Equatorial, Líbia e Nigéria), sete asiáticos (Indonésia, Arábia Saudita, Emirados Árabes, Irã, Iraque, Kuwait e Catar) e dois sul-americanos (Venezuela e Equador).

Rochas magmáticas

As rochas magmáticas, também conhecidas como rochas ígneas, são formadas a partir do resfriamento do magma, material fundido rochoso que compõe as camadas interiores da Terra.

Se diferenciam pelo local de resfriamento. Se o resfriamento ocorrer em superfície, a rocha é classificada como extrusiva, ou vulcânica, se ocorrer ainda dentro da litosfera, é classificada como intrusiva, ou plutônica.

O local de resfriamento irá definir traços importantes da textura da rocha. No caso de rochas extrusivas, o resfriamento será muito rápido, impedindo a formação de cristais de grande tamanho. Assim, rochas deste tipo tendem a ter uma granulação fina. A rocha extrusiva mais comum é o basalto.

Já no caso de rochas que resfriam no interior da Terra, o processo de resfriamento é muito mais lento. Assim, os cristais têm tempo suficiente para se agruparem, ficando em tamanho muito maior que no caso das rochas extrusivas, alguns atingindo até alguns centímetros. O granito é exemplo muito comum de rocha intrusiva.

São rochas resistentes e maciças, possibilitando diversos usos econômicos.

Rochas sedimentares

As rochas sedimentares são formadas a partir de um acúmulo e uma posterior cimentação de materiais provenientes de rochas preexistentes. Estas rochas podem ser magmáticas, metamórficas, ou ainda outras rochas sedimentares.

O intemperismo atua em sentido de desagregar o material constituinte da rocha preexistente. Este material, chamado de sedimento, é transportado e depositado, onde constituirá uma rocha sedimentar caso passe por um processo específico de diagênese.

Por sua formação pela acumulação de camadas, podem acumular fósseis.

São divididas em dois tipos básicos: detríticas (ou clásticas), e não-detríticas (ou não-clásticas), que, por sua vez, dividem-se em químicas e orgânicas.

As rochas detríticas ou clásticas são formadas a partir de partículas de rocha preexistentes, os chamados clastos. Em condições de baixa temperatura e pressão, o empilhamento destas partículas forma rochas, geralmente frágeis e porosas.

Dentre as rochas do tipo, citam-se os conglomerados, os siltitos, os arenitos e os argilitos.

As rochas sedimentares químicas são formadas a partir da precipitação de radicais salinos (cloretos, sulfetos, etc.). Estas pequenas partículas, conhecidas como íons, encontram-se dissolvidas na água. Em situações de calmaria, elas afundam e se agrupam no fundo do corpo hídrico, formando a rocha.

É um exemplo o calcário.

Por último, as rochas sedimentares orgânicas são resultado da mistura de materiais orgânicos (árvores, animais mortos, excrementos, etc.), que, com o passar do tempo, são compactados e transformam-se em rochas.

Aqui, podemos citar o carvão.

Rochas metamórficas

As rochas metamórficas são rochas formadas a partir da transformação das condições mineralógicas de uma rocha no estado sólido. Esta transformação é chamada de metamorfismo e é causada pela variação de pressão e temperatura.

É importante aqui salientar que, na formação de uma rocha metamórfica não ocorre fusão. Neste caso, temos a formação novamente de magma, não de outra rocha.

Em geral, o metamorfismo ocorre por duas maneiras.

A primeira é o que se conhece como metamorfismo regional, que ocorre em consequência de eventos geológicos de grande porte, como o choque de placas tectônicas.

O segundo é o metamorfismo de contato. Ocorre em eventos específicos, como na extrusão de diques que é capaz de metamorfizar a porção limítrofe da rocha encaixante.

Em alguns casos específicos, rochas metamórficas podem surgir pelo impacto de meteoritos.

O mármore é um exemplo de rocha metamórfica. É formada a partir do metamorfismo de um calcário. O gnaisse, por sua vez, é formado a partir do granito.